martes, 21 de mayo de 2019

CONOCIENDO ÁFRICA

Durante la realización de proyecto sobre el continente africano, hemos llevado a cabo actividades de diferente tipo que nos han permitido trabajar contenidos de todos los ámbitos propios de la etapa de Educación Infantil. 
La posibilidad de globalizar los contenidos que nos da el trabajo por proyectos es uno de los aspectos que más me gusta de esta metodología.

A continuación voy a exponer aquellas actividades más representativas y con las que hemos disfrutado durante estas semanas. 

Estos han sido los libros de consulta y cuentos que hemos tenido en nuestra biblioteca dedicada al proyecto. A ellos hemos recurrido cada vez que hemos necesitado obtener datos o ampliar conocimientos. 




























Tras la lectura de uno de los cuentos sobre la selva, decidimos elaborar en la pizarra una lista con los animales que aparecen en el cuento. Los peques del equipo 5 se animan a escribir en minúscula. 




Formamos la palabra África con la plastilina que tanto nos gusta. Tras su escritura colectiva en la pizarra, contando las letras que tiene, nombrando vocales y consonantes, etc. cada niño/a construye su palabra. Algunos/as prefieren utilizar "churritos" para moldear las letras y otros/as optan por nuestros moldes de letras. 

Una divertida manera de trabajar las letras y la escritura de palabras, además de desarrollar habilidades motrices finas.



Ya sabemos el nombre de los continentes y somos capaces de localizarlos en el mapa del mundo. Hemos leído que el continente africano esta formado por 54 países. En el cole tenemos un puzzle imantado precioso que nos sirvió para localizar África y ubicar algunos de sus países más representativos (Egipto, Marruecos, Tanzania, Kenia...). 



Buscamos países de África que ya nos son familiares como Egipto por las pirámides, Marruecos por su cercanía con España, Kenia por ser el país donde viven la tribu de los Masáis o Tanzania por encontrarse allí el monte Klimanjaro. 

El continente africano es tan extenso que en el podemos encontrar 3 ecosistemas diferentes: desierto, sabana y selva.


Tras observar fotografías y vídeos sobre el desierto más importante de África, el Desierto del Sahara, analizamos las características principales de los mismos y  averiguamos los animales que los habitan. 

La seño ha traido al cole un Djembe, que es un instrumento de percusión africano fabricado con madera y piel de animal. Buscamos en internet información acerca de otros instrumentos africanos y encontramos el Balafón, un instrumento similar al Xilofono que ya conocemos. 















Además hemos encontrado una pagina web en la que además de observar instrumentos de África, podemos oír su sonido. ¡Que chulo!


lunes, 20 de mayo de 2019

"MATEMÁTICAS DINODIVERTIDAS"

EN NUESTRA CLASE APRENDEMOS MATEMÁTICAS DE FORMA LÚDICA, MEDIANTE JUEGOS Y VIVENCIAS QUE NOS PERMITAN CONSTRUIR LOS CONOCIMIENTOS QUE QUEREMOS ALCANZAR.

ESTAS SON ALGUNAS DE LAS ACTIVIDADES Y JUEGOS QUE HEMOS REALIZADO DURANTE EL PROYECTO DE LOS DINOSAURIOS.


UTILIZAMOS LA CINTA MÉTRICA PARA SABER CUANTOS SON 6 METROS, QUE ES LO QUE MIDE EL GALLIMIMUS. ¿ CUANTOS NIÑOS/AS SON 6 METROS?




DIBUJAMOS UNA HUELLA DE GALLIMIMUS EN SU TAMAÑO ORIGINAL.




COMPARAMOS LA HUELLA DE UN DINOSAURIO CON NUESTRA HUELLA. NECESITAMOS LA AYUDA DE UN COMPAÑERO/A PARA QUE NOS MARQUE LA SILUETA DE NUESTRO PIE. A CONTINUACIÓN, OBSERVAMOS TODAS LAS SILUETAS Y VEMOS COMPROBAMOS QUIEN TIENE EL PIE MÁS GRANDE Y QUIEN MÁS PEQUEÑO.


CONSTRUIMOS PUZZLES DE DINOSAURIOS ORDENANDO LA SERIE NUMÉRICA DEL 1 AL 10.




CON TARJETAS DE NÚMEROS DECORADOS CON DIFERENTES TIPOS DE DINOSAURIOS, JUGAMOS A COLOCAR EL NÚMERO ANTERIOR Y POSTERIOR AL NÚMERO QUE NOS INDICA LA SEÑO. 



YA SABEMOS JUGAR A LOS MEMORIS ASÍ QUE POR EQUIPOS JUGAMOS NOSOTROS SOLOS, RESPETANDO NUESTRO TURNO ASÍ COMO LAS NORMAS DEL JUEGO.NOS ENCANTÓ ESTE CON SOMBRAS DE DINOSAURIOS.


JUGAMOS AL TETRIS CON EL PANEL DEL DIPLODOCUS. EL JUEGO CONSISTE EN LANZAR EL DADO E IR COLOCANDO EN EL PANEL PIEZAS CON LA MISMA CANTIDAD DE PUNTOS QUE NOS HA SALIDO EN LA TIRADA.

domingo, 19 de mayo de 2019

LOS FÓSILES DE JAVI Y PABLO

¿Y SI SE TRATA DE UN HUEVO DE DINOSAURIO AUTENTICO?





CUANDO SUPIMOS QUE EL PAPÁ DE PABLO TENÍA UNA  GRAN COLECCIÓN DE FÓSILES, NO DUDAMOS EN PREPARAR UNA VISITA Y ASÍ PODER OBSERVARLOS DE MANERA DIRECTA, INCLUSO TOCARLOS Y APRECIAR LOS DETALLES QUE TIENEN LOS FÓSILES TAN INTERESANTES.


YA SABÍAMOS QUE LOS FÓSILES ERAN RESTOS DE ORGANISMOS PETRIFICADOS EN ROCAS. TAMBIÉN VIMOS EN UN VÍDEO COMO SE FORMABAN ASÍ COMO IMÁGENES DE FÓSILES. SOLO NOS QUEDABA OBSERVAR FÓSILES REALES. ¡ MENUDA SUERTE TENEMOS !



FANTASEAMOS CON QUE EL FÓSIL QUE SE PUEDE VER EN LA FOTO ES UN HUEVO DE DINOSAURIO POR SU FORMA OVALADA.


JAVI NOS MUESTRA LOS FÓSILES ENCONTRADOS EN SUS VIAJES Y PASEOS POR EL CAMPO. TAMBIÉN NOS EXPLICA COMO SE FORMAN Y EL MOTIVO POR EL QUE PODEMOS ENCONTRAR FÓSILES DE ANIMALES MARINOS EN LAS MONTAÑAS.




ESTA MUESTRA NOS LLAMA MUCHO LA ATENCIÓN. COMO APRENDIMOS DURANTE EL PROYECTO, TAMBIÉN SE PUEDEN ENCONTRAR FÓSILES DE PLANTAS. AQUÍ TENEMOS UN EJEMPLO.


NUESTRO INVITADO NOS REGALA UN KIT DE PALEONTOLOGÍA. NOS PONEMOS MANOS A LA OBRA, YA QUE COMO AUTÉNTICOS PALEONTÓLOGOS/AS TENEMOS QUE ENCONTRAR UN FÓSIL Y ESTUDIARLO.



MUCHAS GRACIAS A JAVI POR SU VISITA. ENRIQUECIÓ MUCHO NUESTRO PROYECTO SOBRE LOS DINOSAURIOS.

martes, 14 de mayo de 2019

JUEGOS DE DINOSAURIOS


IMPACIENTES ESPERAMOS LA LLEGADA DE LOS MIÉRCOLES PARA DISFRUTAR DE NUESTRAS SESIONES DE PSICOMOTRICIDAD JUNTO A LA SEÑO RAQUEL.

ALGUNOS DE LOS JUEGOS PROPUESTOS RELACIONADOS CON EL PROYECTO HAN SIDO LOS SIGUIENTES.....


SALVAMOS A NUESTRO HUEVO DE DINOSAURIO


NOS IMAGINAMOS QUE LOS SAQUITOS DE ARENA SON HUEVOS QUE DEBEMOS DE TRASLADAR AL NIDO (AROS) PARA PONERLOS A SALVO DE  UN DINOSAURIO QUE SE LOS QUIERE COMER.

CON ESTE JUEGO TRABAJAMOS FUNDAMENTALMENTE EL EQUILIBRIO CORPORAL Y LA COORDINACIÓN DE MOVIMIENTOS, YA QUE UNA DE LAS PREMISAS DEL JUEGO ES QUE DEBEMOS DE TRANSPORTAR EL SACO EN LA CABEZA Y CON LOS BRAZOS DETRÁS, AUNQUE ESTO ÚLTIMO NOS CUESTA UN POCO MÁS. TAMBIÉN TRABAJAMOS OTROS ASPECTOS COMO LA COORDINACIÓN, DESPLAZAMIENTOS,



ESCAPAMOS DEL TIRANOSAURIO REX


ESTE JUEGO NOS PARECIÓ DE LO MÁS DIVERTIDO. LA SEÑO RAQUEL ERA UN TIRANOSAURIO REX HAMBRIENTO QUE NOS TENIA QUE  CAZAR. NOSOTROS TENÍAMOS QUE CRUZAR EL CAMPO DE JUEGO CAMPO DIVIDIDO EN DOS ZONAS POR UNA LINEA IMAGINARIA. EL TIRANOSAURIO SOLO PODÍA DESPLAZARSE POR ESTA LINEA, ES DECIR HACIA LA DERECHA Y LA IZQUIERDA ÚNICAMENTE, Y LOS PEQUE DINOSAURIOS CAZADOS SE CONVERTÍAN EN T-REX Y SE QUEDABAN CAZANDO.

¡ UNA DE DINOSAURIOS !



 ¿QUÉ PASARÍA SI APARECE UN HUEVO JUNTO A UNAS HUELLAS EN UN AULA DE INFANTIL? 

PUES AUNQUE PAREZCA INCREÍBLE, ESTO MISMO FUE LO QUE OCURRIÓ EN NUESTRA CLASE HACE UNOS MESES. AUN NO SE ME HA OLVIDADO LA CARA DE SORPRESA DE MIS INVESTIGADORES FAVORITOS.  





TRAS EL REVUELO INICIAL, TOCABA AVERIGUAR A QUÉ ANIMAL PERTENECÍAN LAS HUELLAS Y EL HUEVO. PEDIMOS AYUDA A NUESTROS ACOMPAÑANTES DE AVENTURAS, NUESTRAS FAMILIAS, PARA QUE JUNTOS, RESOLVIÉRAMOS EL MISTERIO Y ASÍ SALIR DE DUDAS.

 AVERIGUAMOS QUE SE TRATABA DE UN DINOSAURIO, Y DIMOS COMIENZO A NUESTRO PROYECTO SOBRE ESTOS ANIMALES TAN INCREÍBLES. ADEMÁS NOS HABÍAMOS CONVERTIDO EN LOS RESPONSABLES DE CUIDAR DEL HUEVO PARA QUE NO LE FALTARÁ CALOR Y MIMOS. 

JUNTO AL HUEVO ENCONTRAMOS LA NOTA DE UN PALEONTÓLOGO QUE NOS PEDÍA QUE CUIDÁRAMOS DEL HUEVO DURANTE UN TIEMPO. 


NOS PONEMOS EN MARCHA Y BUSCAMOS INFORMACIÓN Y DATOS QUE NOS PUEDAN SERVIR PARA NUESTRA INVESTIGACIÓN SOBRE LOS DINOSAURIOS. UTILIZAMOS LIBROS QUE NOS TRAEMOS DE CASA, ASÍ COMO ENCICLOPEDIAS E INTERNET. 


NOS ENCANTA JUGAR CON LOS ANIMALES, Y COMO DESCUBRIMOS QUE HABÍA DINOSAURIOS CARNÍVOROS COMO EL TIRANOSAURIO REX  Y HERBÍVOROS COMO EL DIPLODOCUS, DECIDIMOS CLASIFICAR NUESTROS ANIMALES SEGÚN SU ALIMENTACIÓN. 





CON UNOS DIBUJOS QUE TRAE LA SEÑO MONTAMOS UNA PEQUEÑA EXPOSICIÓN, PREPARANDO CARTELES CON EL NOMBRE DE CADA ESPECIE DE DINOSAURIOS, PRACTICANDO ASÍ LA ESCRITURA, RECONOCIÉNDOLOS Y HACIENDO DESCRIPCIONES.
 A VECES LOS COGEMOS PARA JUGAR E INVENTARNOS HISTORIAS.

CON LA FINALIDAD DE TRABAJAR LA EXPOSICIÓN ORAL, NOS PREPARAMOS EN CASA PEQUEÑAS CONFERENCIAS SOBRE LOS DINOSAURIOS QUE NOS HAN LLAMADO MÁS LA ATENCIÓN. EXPLICAMOS A LOS COMPAÑEROS/AS LOS DATOS MÁS RELEVANTES DEL DINOSAURIO ELEGIDO. HEMOS HECHO UN BUEN TRABAJO.


domingo, 20 de enero de 2019

NAVIDAD EN FAMILIA

En los días previos a la Navidad, quisimos invitar a nuestra clase a personas muy importantes para nosotros. Se acercaban días muy especiales para los más pequeños, y que mejor que nuestros seres más queridos y que tanto tienen que aportarnos, para celebrar juntos la cercanía de la Navidad.

Ahí van algunos momentos que vivimos.....


CUENTA-CUENTOS "EL MONSTRUO DE COLORES VA AL COLE" .


Sara, la mamá de Marco vino a contarnos un cuento titulado "El monstruo de colores va al cole". La historia de este monstruo en su primer día de cole nos gustó tanto que nos animamos y le invitamos a que nos leyera también "El monstruo de colores", que forma parte de nuestra biblioteca de aula.

Tras la lectura de los cuentos, de manera individual convertimos al monstruo de colores en algún personaje relacionado con la navidad. Sara nos regalo un dibujo muy bonito del monstruo de colores, y cada uno de nosotros y nosotras le ayudamos a convertirlo en Papá Noel.  


UN CUENTO CON MUCHO RITMO


Alicia y Virgi, los papás de Alberto nos ofrecieron una visita con mucho ritmo. Tras la lectura del cuento "Un deseo de Navidad", tuvimos la oportunidad de conocer una gran variedad de instrumentos musicales, algunos no los conocíamos y nos encantaron. Así que al ritmo de estos instrumentos  cantamos el villancico "Mi burrito sabanero". 


UN RENO CON MUCHO ARTE



Jennifer, la mamá de Daniela, junto a sus dos amigas y vecinas del pueblo Eli, acompañada de su pequeña Abigail e Isa, nos hicieron pasar un ratito muy agradable. Conversamos acerca de algunas de las tradiciones de las fiestas navideñas y cantamos algunos de los villancicos más populares de nuestra cultura.


A continuación, iniciamos la 1º parte de nuestro Taller de arte, en el que íbamos a elaborar un reno muy divertido a partir de la estampación de las huellas de nuestras manos. 



Para la 2º parte del taller, nos acompaño también Eli, la mamá de Adriana. Nos ayudaron en el pegado de los complementos de nuestro reno.



¡Así de chulos nos quedaron!

Muchas gracias a familias y vecinas del pueblo por vuestra participación.

"Los sentimientos de valor sólo pueden florecer en un ambiente donde se aprecien las diferencias individuales, se toleren los errores, donde la comunicación sea abierta y las reglas sean flexibles, el tipo de ambiente que se encuentra en una familia cariñosa". VIRGINIA SATIR.